martes, 12 de noviembre de 2013

enfermedades de transmisión sexual

GUIA GAVILAN
ENFERMEDADES DE TRASMISION SEXUAL
PASO 1:
SUBPASO 1a: ¿Qué cosas malas traen las enfermedades de transmisión sexual?
SUBPASO 1b:
SUBPASO 1c:
SUBPASO 1d:
-¿Cómo se genera el sífilis?      -¿Cómo se genera la gonorrea?
-¿Que es el virus de inmudeficiencia adquirida
-¿Crees que todas estas enfermedades que anteriormente miramos nos contraen a la muerte?

Paso 2:
SUBPASO 2a:
-Fuentes de información Ej: libros, artículos de revista(s) o  periódico(s), reportes de investigación(es), Actas de conferencias, memorias de congresos, fotografías, videos, obras de arte originales, entre otras.
SUBPASO 2b:
SUBPASO 2c:
PASO 3
SUBPASO 3a:
SUBPASO 3b:
SUNBPASO 3c:
PASO 4
SUBPASO  4a

Los problemas de salud causados por las ETS tienden a ser más severos y frecuentes en mujeres que en hombres, en parte debido a que la infección es asintomática en las mujeres y no acuden al médico hasta que ya han desarrollado complicaciones. Cuando se diagnostican y se tratan tempranamente, muchas de las ETS pueden ser curadas efectivamente.

Existen varios factores de riesgo para tener una ETS y estos son:
- iniciar una vida sexual durante la adolescencia.
- tener muchas parejas sexuales.
- tener una pareja sexual que tiene muchas parejas sexuales.
- no usar un condón o preservativo durante el acto sexual.

SUBPASO 4b
Algunas de las ETS más importantes en las mujeres son:
VIH
El SIDA (síndrome de inmunodeficiencia adquirida) se reportó primeramente en los Estados Unidos en 1981. Es causado por un virus que se llama VIH o virus de la inmunodeficiencia humana, un virus que destruye la capacidad del cuerpo para defenderse de una infección.
Las personas con SIDA son muy susceptibles a tener muchas enfermedades peligrosas llamadas infecciones oportunistas y ciertas formas de cáncer. La transmisión del virus ocurre principalmente durante la actividad sexual y al compartir agujas para inyectar drogas intravenosas.

Infección por clamidia
Esta infección es ahora la más común de todas las ETS bacterianas. La infección por clamidia puede causar una secreción genital anormal y ardor al orinar.
En las mujeres, la infección por clamidia no tratada puede llevar a complicaciones como la enfermedad inflamatoria pélvica, una de las causas más comunes del embarazo ectópico e infertilidad en las mujeres.
En muchas personas, la infección por clamidia no provoca síntomas. Una vez diagnosticada la infección por clamidia, la persona afectada puede curarse con antibiótico.

Herpes genital
La infección por herpes es causada por el virus del herpes simplex (VHS). Los síntomas principales de una infección por herpes son ampollas dolorosas en el área genital. Estas pueden provocar una sensación de comezón o picor en las piernas, nalgas o región genital.
Las ampollas del herpes generalmente desaparecen en 2 ó 3 semanas, pero el virus permanece en el cuerpo por vida y las lesiones pueden reaparecer con el tiempo. Algunos casos recurrentes o severos de herpes genital pueden ser tratados con drogas antivirales que requieren prescripción médica.
Estas drogas o medicamentos pueden ayudar a controlar los síntomas pero no a eliminar el virus del herpes de su cuerpo. Las mujeres que adquieren el herpes genital durante el embarazo pueden transmitir el virus a sus bebés. La infección no tratada de herpes genital en bebés puede resultar en retraso mental y muerte.

Verrugas genitales
Las verrugas genitales (también llamadas verrugas venéreas) son causadas por el virus del papiloma humano o VPH, un virus muy relacionado al virus que causa las verrugas en la piel. Las verrugas genitales generalmente aparecen como protuberancias duras que no provocan dolor en el área genital, pene o alrededor del ano. Si no se tratan, pueden crecer y desarrollar una apariencia como de coliflor.
Además, de las verrugas genitales, ciertos tipos de VPH pueden causar el cáncer cervical y otros cánceres cervicales.

Gonorrea
Los síntomas más importantes de la gonorrea son una secreción de la vagina o pene y dolor o dificultad al orinar. Las complicaciones más serias y comunes de la gonorrea generalmente ocurren en las mujeres. Estas complicaciones incluyen la enfermedad inflamatoria pélvica, embarazo ectópico e infertilidad.
Una vez diagnosticada la gonorrea puede ser tratada efectivamente con antibióticos.

Sífilis
Los primeros síntomas de la sífilis pueden no ser detectados debido a que son muy leves y desaparecen. Lo primero que aparece es una lesión llamada “chancro”. Esta lesión no produce dolor y es como una llaga en el pene o en la vagina o alrededor de la vagina. También puede ocurrir cerca de la boca, ano o manos. Si la sífilis no se trata, puede avanzar a etapas más avanzadas incluyendo una erupción o rash y eventualmente complicaciones del corazón y sistema nervioso central. La penicilina sigue siendo el tratamiento más efectivo para tratar la sífilis.

Otras enfermedades de transmisión sexual son la tricomoniasis, la vaginosis bacteriana y las infecciones por citomegalovirus.

lunes, 28 de octubre de 2013

Subpaso 1a: Plantear una Pregunta Inicial:
Que son las enfermedades de transmisión sexual
Subpaso 1b: Analizar la Pregunta Inicial:
biología, anatomía, salud, psicología, sociología, medicina 
Subpaso 1c: Construir un Plan de Investigación
-       Definición acerca de las enfermedades de transmisión sexual
-      Características de las enfermedades
-      Formas de contagio
-      consecuencias de un ITS
-      toma de decisiones 
-      la sexualidad en la adolescencia
-      concepción social 
-      mitos en el adolescente
Subpaso 1d: Formular Preguntas Secundarias
¿Qué son las enfermedades de transmisión sexual o (ETS)?
¿Cuáles son las ETS?
¿Cuáles son las características que presentan las ETS?
¿Cómo se pueden contagiar las ETS?
¿Cuáles son las consecuencias de haber quedado infectado por una ETS?
¿Las decisiones que se toman se realizan desde la lógica o el placer?
¿Los adolescentes son lo suficientemente capaces para tomar las riendas de su sexualidad y afrontar las consecuencias?
¿La sociedad otorga el material e información necesaria el no aumento de los contagios de las ETS?
¿Por qué los adolescentes se dejan llevar por los mitos?
¿A los adolescentes realmente les importa las consecuencias de sus acciones y decisiones? 


Subpaso 2a: Identificar y seleccionar las fuentes de información más adecuadas:
Utilizaremos fuentes primarias y secundarias para realizar esta investigación, al saber que podemos encontrar información de toda clase nos esmeramos en obtener información factual y objetiva claro esta sin dejar de lado la subjetiva por parte del equipo de investigación
Subpaso 2b: Acceder a las fuentes de información seleccionadas

Pregunta secundaria: 1) ¿Qué son las enfermedades de transmisión sexual o (ETS)?
                                       2) ¿Cuáles son las ETS?

Motor de búsqueda y consulta:
Investigación previa

Palabras claves:
Sexualidad avanzado

Dirección de pagina web:
  

Evaluación de las fuentes encontradas 


Característica del sitio publicado

Información suministrada por la anterior paginas web 

¿Quien publica el sitio web?
 arianna en slideshare.net

¿Cual es el propósito  con el que se realiza?
El propósito es concientizar, informar y otorgar material para una sexualidad mejor en los adolescentes

¿A quien se dirige la información?
 Esta dirigida mas que todo a la juventud sin descartar a las demás personas que se quieran instruir

¿Tiene publicidad?
 No tiene

¿Quien es el autor de los contenidos?
 arianna

¿Los contenidos ofrecen información clara y Completa para resolver su necesidad de información?  Si se presenta una información clara y muy completa acerca de las ETS 

¿La información es útil para resolver su pregunta? 
Si claro provee la información acerca de ellas 


¿Contiene información factual o subjetiva?

no se muestra implícitamente ademas no posee bibliografía

(las preguntas 3 - 6 se realizaron como la anterior en la investigación  pasada) 

  Bitácora de búsqueda

Pregunta secundaria: ¿Las decisiones que se toman se realizan desde la lógica o el placer?
Motor de búsqueda y consulta:
biblioteca

Palabras claves:
sentidos y sin sentidos del sexo joven

Dirección de pagina web:
ninguna

Evaluación de las fuentes encontradas 


Característica del sitio publicado

ninguna

¿Quien publica el sitio web?
 ninguna

¿Cual es el propósito  con el que se realiza?
El propósito es conocer que como funciona nuestro cerebro frente a decisiones que tomamos 

¿A quien se dirige la información?
 Esta dirigida mas que todo a la juventud sin descartar a las demás personas que se quieran instruir

¿Tiene publicidad?
 No tiene

¿Quien es el autor de los contenidos?
Ivonne Aguilar Martinez 

¿Los contenidos ofrecen información clara y Completa para resolver su necesidad de información?  Si claro nos presenta información relevante acerca de los adolescentes y sus pensamientos 

¿La información es útil para resolver su pregunta? 
Si claro provee la información acerca de ella


¿Contiene información factual o subjetiva?

Contiene información de las dos, esta obra presentan las dos partes en lo que piensa la autora y lo que realmente se puede probar por medio de diferentes investigaciones y entrevistas.


  Bitácora de búsqueda

Pregunta secundarias: ¿Los adolescentes son lo suficientemente capaces para tomar las riendas de su sexualidad y afrontar las consecuencias?
¿La sociedad otorga el material e información necesaria el no aumento de los contagios de las ETS?
¿Por qué los adolescentes se dejan llevar por los mitos?
Motor de búsqueda y consulta:
biblioteca

Palabras claves:
mitos y realidades del sexo joven 
Dirección de pagina web:
ninguna

Evaluación de las fuentes encontradas 


Característica del sitio publicado

ninguna

¿Quien publica el sitio web?
 ninguna

¿Cual es el propósito  con el que se realiza?
El propósito es saber cuales son los mitos que tienes los jóvenes acerca del sexo y sus realidades  

¿A quien se dirige la información?
 Esta dirigida mas que todo a la juventud sin descartar a las demás personas que se quieran instruir

¿Tiene publicidad?
 No tiene

¿Quien es el autor de los contenidos?
Ivonne Aguilar Martinez 

¿Los contenidos ofrecen información clara y Completa para resolver su necesidad de información?  Si claro nos presenta los criterios que para los jóvenes son verdad pero los contrapone con las cosas que sí lo son 

¿La información es útil para resolver su pregunta? 
Si claro provee la información acerca de ellas


¿Contiene información factual o subjetiva?

 Contiene información de las dos, esta obra presentan las dos partes en lo que piensa la autora y lo que  realmente se puede probar por medio de diferentes investigaciones y entrevistas

para analizar la información

¿Qué necesito saber? (pregunta secundaria): ¿Qué son las enfermedades de transmisión sexual o (ETS)?
¿Qué encontré? las enfermedades de transmisión sexual (ETS) también conocidas como infecciones de transmisión sexual  son un conjunto de afecciones clínicas infecto-contagiosas agrupadas estas pueden ser relativamente inofensivas, dolorosas, debilitantes e incluso letales 
Información faltante 
agentes productores
Información a profundizar 
respuesta a la pregunta, nada 
respuesta a la pregunta secundaria (propias palabras)
las enfermedades de transmisión sexual son enfermedades que se pueden infectar de otras y contagiar clínicas que pueden darte una dolorosa vida y llena de preocupación.
los agentes productores de estas enfermedades son los hongos, bacterias y virus

¿Qué necesito saber? (pregunta secundaria): ¿Cuáles son las ETS?
¿Qué encontré? algunas de las ETS son: la Gonorrea, Sífilis, virus del papiloma humano, SIDA, Clamidia, Herpes. son unas de las mas comunes
Información faltante
de donde sale cada una
Información a profundizar
nada
respuesta a la pregunta secundaria (propias palabras)
hay gran cantidad de enfermedades de transmisión sexual sexual y debemos ser conscientes que con el simple uso del condón tenemos la posibilidad de no contagiarnos de sífilis, gonorrea, SIDA, virus del papiloma humano enfermedades las características son ardor al orinar, en la zona abdominal, verrugas, llagas, dolor de cabeza, fiebre leve entre otras, pero pensemos con contraer una de estas enfermedades nuestra vida no seria igual quedaríamos con los malos recuerdos con algunas de ellas que son incurables,  secuelas por que debemos sentar cabeza y pensar en todo luego de que lo malo nos pasa por que no ser consciente y prevenir todo esto.


¿Qué necesito saber? (pregunta secundaria):¿Cómo se pueden contagiar las ETS?
¿Qué encontré? se transmiten de persona a persona por medio del contacto sexual que se produce, casi exclusivamente, durante las relaciones sexuales, incluido el sexo vaginal, anal, oral; también por el uso de jeringuillas contaminadas o por contacto con la sangre, y algunas de ellas pueden transmitir durante el embarazo, es decir, de madre a hijo 
Información faltante
otras formas de contaminarse
Información a profundizar
relaciones sexuales que son propensas al contagio
respuesta a la pregunta secundaria (propias palabras)
hay diferentes formas de contagiarse así como diferentes clases de relaciones sexuales que son prestas para un contagio ya sea por sexo anal, vaginal u oral; o en cualquier intercambio de jeringuillas sobre todo en las personas que son adictas que son mas despreocupados en este aspecto, de la madre al hijo o en la lactancia también puede haber un contagio


¿Qué necesito saber? (pregunta secundaria):¿Cuáles son las consecuencias de haber quedado infectado por una ETS?
¿Qué encontré? esterilidad, trastornos mentales, ceguera, anomalías cardíacas, muerte, aumentar la probabilidad de cáncer cervical, daño en nuestro sistema inmunitario, cáncer uterino
Información faltante
nada
Información a profundizar
daño en nuestro sistema inmunitario
respuesta a la pregunta secundaria (propias palabras)
hay diferentes consecuencias la cuales nos deben preocupar ya que pone en riesgo nuestra vida en pareja y sexual, como esterilidad, trastornos mentales, ceguera, anomalías cardíacas, aumentar las probabilidades de contraer un cáncer u otra infección, daño en nuestro sistema inmunitario y la muerte


¿Qué necesito saber? (pregunta secundaria):¿Las decisiones que se toman se realizan desde la lógica o el placer?

¿Qué encontré? la libertad nos permite responder a lo que elegimos con toda madurez, justicia y honestidad; la verdadera libertad no es hacer lo que nos viene en gana esta me permite elegir bien aquello que me va a ayudar hacer mejor. la sexualidad es un aspecto fundamental del ser humano. el amor, el afecto y la intimidad sexual todos juegan papeles importantes en las relaciones sanas también contribuyen al bienestar del ser humano.
la madurez es algo crucial para la toma de decisiones ya que puede ser un niño pero es maduro o al contrario hay adultos niños que son inmaduros; ya que las personas que son inmaduras tienden a pensar mas en ellos mismos en su placer sexual sin importar consecuencias solo el disfrute es lo que cuenta, a diferencia de las personas maduras tienden a pensar en todo en un antes de y después de la decisión que tomen por lo que lo hacen desde la lógica.
Información faltante
nada
Información a profundizar
nada
respuesta a la pregunta secundaria (propias palabras)
la madurez es algo indispensable a la hora de tomar las decisiones ya que quienes  no la tienes toman decisiones como si fuera un juego, sin preocupaciones, en cambio los que si son maduros las toman por lógica y a conciencia, por lo que tenemos algo llamado libertad y lo que nos permite elegir bien  aquello que me va a ayudar hacer mejor.la sexualidad es un aspecto fundamental del ser humano. el amor, el afecto y la intimidad sexual todos juegan papeles importantes en las relaciones sanas también contribuyen al bienestar del ser humano

¿Qué necesito saber? (pregunta secundaria):¿Los adolescentes son lo suficientemente capaces para tomar las riendas de su sexualidad y afrontar las consecuencias?
¿Qué encontré? la adolescencia es la etapa de la vida del ser humano en la que se esta llena de inquietudes, ilusiones, temores e indecisiones el adolescente busca la afirmación de su propio ser, para conquistar su independencia pero aun necesita del adulto para que lo guíe,  muchas veces los adolescentes creen que es solo capricho de los padres molestarlos o que pueden hacer lo que les da la gana sin importar les las consecuencias de las decisiones que toman o de sus actos.
el primer encuentro sexual en la adolescencia puede ser crucial para el futuro, lo cual significa lanzarse por un nuevo camino y desconocido como lo es la vida amorosa; sin embargo, no suele ser la experiencia mas feliz, así que no te hagas ilusiones por que lamentablemente la primera relación sexual no suele ocurrir en las mejores circunstancias.
En esta etapa el ser humano se encuentra en el mejor momento de sus facultades intelectuales, su capacidad de abstracción, síntesis, memoria, reflexión y análisis, entonces por que al tomar las decisiones no toman esto en cuenta.
Información faltante
ninguna
Información a profundizar
nada
respuesta a la pregunta secundaria (propias palabras)
los adolescentes siempre han tenido esa tendencia de experimentar lo que es desconocido para ellos y en las cuales esta llena de ilusiones, desilusiones, temores, inquietudes y dilemas, mas que todo busca una independencia de la cual todavía necesita alguien a su lado, teniendo en cuenta que este es el momento donde esta mayor activa su memoria, análisis  síntesis y reflexión para ser capaces de tomar decisiones , en las cuales no debe pensar solo en el, sino en una sociedad que sufre por cada una de tus decisiones.  los adolescentes creen que es solo capricho de los padres molestarlos o que pueden hacer lo que les da la gana sin importar les las consecuencias de las decisiones que toman o de sus actos.



¿Qué necesito saber? (pregunta secundaria):¿La sociedad otorga el material e información necesaria el no aumento de los contagios de las ETS?
¿Qué encontré? la sociedad al no poder controlar la epidemia como muchos la llaman (ETS) buscan concientizar, dar charlas, meter esta información acerca de como pueden evitarse dolores de cabeza y hasta la muerte, y obviamente pensando en las reproducciones siguientes de la humanidad que serán puros enfermos debido al crecimiento en las relaciones sexuales a temprana edad y que muchos jóvenes ya no tengan esa mentalidad que no me informaron, el estado y la sociedad ( el ente de familia como su centro ) se encargan de difundir la información en aulas de clases, conferencias, charlas, de todos los modos posibles incluyendo la Nube, la radio y la televisión como excelentes disipadores de ella.
la sexualidad del ser humano es mas compleja que solo frotar los cuerpos por placer, la época en la que inicia en hombre y mujeres en que naturalmente empieza a circular las hormonas sexuales por la sangre; aquí es donde entra la educación la cual esta condicionada para evitar lo ya que se ha dicho desde muy jóvenes que se debe ser una "chica fácil", en las cuales debemos tener en cuenta las siguientes razones: 
1) se pasaron los años sesenta del "amor libre" a cualquier precio
2) existe el SIDA y muchas cientos de otras enfermedades venéreas
3) los embarazos que no te permiten continuar con tu vida como si no estuviera.
Información faltante
ninguna
Información a profundizar
nada
respuesta a la pregunta secundaria (propias palabras)
la sexualidad del ser humano es mas compleja que solo frotar los cuerpos por placer, la época en la que inicia en hombre y mujeres en que naturalmente empieza a circular las hormonas sexuales por la sangre; aquí es donde entra la educación la cual esta condicionada para evitar lo ya que se ha dicho desde muy jóvenes que se debe ser una "chica fácil", en las cuales debemos tener en cuenta las siguientes razones: 
1) se pasaron los años sesenta del "amor libre" a cualquier precio
2) existe el SIDA y muchas cientos de otras enfermedades venéreas
3) los embarazos que no te permiten continuar con tu vida como si no estuviera.
Debido al crecimiento en las relaciones sexuales a temprana edad y que muchos jóvenes ya no tengan esa mentalidad que no me informaron, el estado y la sociedad ( el ente de familia como su centro ) se encargan de difundir la información en aulas de clases, conferencias, charlas, de todos los modos posibles incluyendo la Nube, la radio y la televisión como excelentes disipadores de ella.


¿Qué necesito saber? (pregunta secundaria):¿Por qué los adolescentes se dejan llevar por los mitos?
¿Qué encontré? el condón: el gran conocido desconocido. hay hombres que dicen que con el condón se siente menos y es cierto, pero es una ventaja, un premio para el erotismo en vez de un limitante. la mayoría de los varones padecen de eyaculación  precoz por sentir más, no menos. otros dicen que les queda apretado y les amordaza el pene. para el acto sexual las mujeres son víctimas del placer a la hora de evitar consecuencias o se toma hormonas diarias como la píldora, o se incrusta dispositivos en el cuello del útero o se anuda las trompas con cirugía.
un concejo para los hombres menos cortesía ficticia en la calle y más consideración en la cama, en lo intimo donde el macho es egoísta y narciso, pero definitivamente la falla del condón (7%). hay condones lubricados para que se deslice más fácil, otros untados con espermicida para hacer los mas seguros, con sabores, extra fuertes para el coito anal, ultra sensitivo para los quejosos; hay quienes son alérgicos al látex y les da comezón en estos casos la solución son los condones artificiales de poliuretano.
otros hombres al colocarse dos condones uno encima de otro como lo hace mucha gente dicen que es para proteger el doble, esto es negativo en cuanto a efectividad, ya que se pegan uno al otro, se zafan y en vez de proteger te dejan sin defensa alguna.
con el condón "es sexo protegido", NO " sexo seguro" como pretenden algunos
Información faltante
nada
Información a profundizar
nada
respuesta a la pregunta secundaria (propias palabras)
para el acto sexual las mujeres son víctimas del placer a la hora de evitar consecuencias o se toma hormonas diarias como la píldora, o se incrusta dispositivos en el cuello del útero o se anuda las trompas con cirugía.
hay condones lubricados para que se deslice más fácil, otros untados con espermicida para hacer los mas seguros, con sabores, extra fuertes para el coito anal, ultra sensitivo para los quejosos; hay quienes son alérgicos al látex y les da comezón en estos casos la solución son los condones artificiales de poliuretano. hay hombres que dicen que con el condón se siente menos y es cierto, pero es una ventaja, un premio para el erotismo en vez de un limitante. con el condón "es sexo protegido", NO " sexo seguro" como pretenden algunos, es falso que entre mas condones uses mas seguro se rompen mas rápido

¿Qué necesito saber? (pregunta secundaria):¿A los adolescentes realmente les importa las consecuencias de sus acciones y decisiones?
¿Qué encontré? los adolescentes se encuentran en una etapa en la que no les importa realmente nada de lo que hacen, no visualizan en las consecuencias y ni siquiera piensan en el daño a otros y así mismos, lo único que les interesa es hacer lo que les plazca
Información faltante
nada
Información a profundizar
nada
respuesta a la pregunta secundaria (propias palabras)
entre mas la gente le hable a los jóvenes menos escuchan a la mayoría de ellos no a todos se encuentran en la etapa de mínima importancia, pura rebeldía y mucha contradicción, con la añoranza de una independencia para hacer lo que quieran, solo les importa estar ebrios, de fiesta, teniendo sexo y hasta drogados y las consecuencias de sus acciones les importa en lo mas mínimo.


respuestas secundarias 


las enfermedades de transmisión sexual son enfermedades que se pueden infectar de otras y contagiar clínicas que pueden darte una dolorosa vida y llena de preocupación.los agentes productores de estas enfermedades son los hongos, bacterias y virus.
hay gran cantidad de enfermedades de transmisión sexual sexual y debemos ser conscientes que con el simple uso del condón tenemos la posibilidad de no contagiarnos de sífilis, gonorrea, SIDA, papiloma humano.


Sífilis: es una infección de transmisión sexual ocasionada por la bacteria treponema pallidum, microorganismo que necesita de un ambiente tibio y húmedo para sobrevivir, por ejemplo, en las membranas mucosas de los genitales, la boca y el ano. se transmite cuando entra en contacto con las heridas abiertas de una persona infectada. tiene tres etapas y una latente; en donde las dos primeras no tienes ningún síntoma la latente es donde los presenta. el tratamiento esta basado en penicilina.



Gonorrea: la causante es la bacteria neisseria gonorrhoeae, que puede crecer y multiplicarse fácilmente en áreas húmedas y tibias del aparato reproductivo, incluido el cuello uterino, el útero y las trompas de falopio, también puede crecer en la boca, la garganta, en los ojos y en el ano. el tratamiento se realiza con antibióticos y el tiempo y cantidad de la aplicación dependerá de la gravedad.





















SIDA: el virus de inmunodeficiencia (VIH) es responsables del síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) y ataca a los linfocitos T-4, que forman parte fundamental del sistema inmunitario del ser humano. como consecuencia, disminuye la capacidad de respuesta del organismo para hacer frente a infecciones oportunistas originadas por virus, bacterias, protozoos, hongos y otro tipo de infecciones. el VIH se puede transmitir por vía sexual ( vaginal o anal) mediante el intercambio de fluidos vaginales o rectales o semen, así como mediante el contacto con el liquido pre eyaculatorio durante las practicas sexuales.













papiloma humano:es una enfermedad infecciosa causada por el VPH (virus del papiloma humano). se transmite principalmente por vía sexual, aunque también en piscinas, baños y saunas. se presenta como verrugas. y son apreciables a simple vista.


existen diferentes alertas acerca de un contagio de un enfermedad de transmisión sexual pero debemos tener en cuenta que muchas de ellas no poseen ninguna características para poder identificarlas; para algunas de las enfermedades las características son ardor al orinar, en la zona abdominal, verrugas, llagas, dolor de cabeza, fiebre leve entre otras, pero pensemos con contraer una de estas enfermedades nuestra vida no seria igual quedaríamos con los malos recuerdos con algunas de ellas que son incurables,  secuelas por que debemos sentar cabeza y pensar en todo luego de que lo malo nos pasa por que no ser consciente y prevenir todo esto.

hay diferentes formas de contagiarse así como diferentes clases de relaciones sexuales que son prestas para un contagio ya sea por sexo anal, vaginal u oral; o en cualquier intercambio de jeringuillas sobre todo en las personas que son adictas que son mas despreocupados en este aspecto, de la madre al hijo o en la lactancia también puede haber un contagio; como lo son las relaciones homosexuales, tríos, intercambio de parejas o swing, relaciones zoofílicas  ( hombre-oveja), orgía.
hay diferentes consecuencias la cuales nos deben preocupar ya que pone en riesgo nuestra vida en pareja y sexual, como esterilidad, trastornos mentales, ceguera, anomalías cardíacas, aumentar las probabilidades de contraer un cáncer u otra infección, daño en nuestro sistema inmunitario y la muerte.

la madurez es algo indispensable a la hora de tomar las decisiones ya que quienes  no la tienes toman decisiones como si fuera un juego, sin preocupaciones, en cambio los que si son maduros las toman por lógica y a conciencia, por lo que tenemos algo llamado libertad y lo que nos permite elegir bien  aquello que me va a ayudar hacer mejor.la sexualidad es un aspecto fundamental del ser humano. el amor, el afecto y la intimidad sexual todos juegan papeles importantes en las relaciones sanas también contribuyen al bienestar del ser humano.
los adolescentes siempre han tenido esa tendencia de experimentar lo que es desconocido para ellos y en las cuales esta llena de ilusiones, desilusiones, temores, inquietudes y dilemas, mas que todo busca una independencia de la cual todavía necesita alguien a su lado, teniendo en cuenta que este es el momento donde esta mayor activa su memoria, análisis  síntesis y reflexión para ser capaces de tomar decisiones , en las cuales no debe pensar solo en el, sino en una sociedad que sufre por cada una de tus decisiones.  los adolescentes creen que es solo capricho de los padres molestarlos o que pueden hacer lo que les da la gana sin importar les las consecuencias de las decisiones que toman o de sus actos.


la sexualidad del ser humano es mas compleja que solo frotar los cuerpos por placer, la época en la que inicia en hombre y mujeres en que naturalmente empieza a circular las hormonas sexuales por la sangre; aquí es donde entra la educación la cual esta condicionada para evitar lo ya que se ha dicho desde muy jóvenes que se debe ser una "chica fácil", en las cuales debemos tener en cuenta las siguientes razones: 
1) se pasaron los años sesenta del "amor libre" a cualquier precio
2) existe el SIDA y muchas cientos de otras enfermedades venéreas

3) los embarazos que no te permiten continuar con tu vida como si no estuviera.

Debido al crecimiento en las relaciones sexuales a temprana edad y que muchos jóvenes ya no tengan esa mentalidad que no me informaron, el estado y la sociedad ( el ente de familia como su centro ) se encargan de difundir la información en aulas de clases, conferencias, charlas, de todos los modos posibles incluyendo la Nube, la radio y la televisión como excelentes disipadores de ella.

para el acto sexual las mujeres son víctimas del placer a la hora de evitar consecuencias o se toma hormonas diarias como la píldora, o se incrusta dispositivos en el cuello del útero o se anuda las trompas con cirugía.
hay condones lubricados para que se deslice más fácil, otros untados con espermicida para hacer los mas seguros, con sabores, extra fuertes para el coito anal, ultra sensitivo para los quejosos; hay quienes son alérgicos al látex y les da comezón en estos casos la solución son los condones artificiales de poliuretano. hay hombres que dicen que con el condón se siente menos y es cierto, pero es una ventaja, un premio para el erotismo en vez de un limitante. con el condón "es sexo protegido", NO " sexo seguro" como pretenden algunos, es falso que entre mas condones uses mas seguro se rompen mas rápido.

entre mas la gente le hable a los jóvenes menos escuchan a la mayoría de ellos no a todos se encuentran en la etapa de mínima importancia, pura rebeldía y mucha contradicción, con la añoranza de una independencia para hacer lo que quieran, solo les importa estar ebrios, de fiesta, teniendo sexo y hasta drogados y las consecuencias de sus acciones les importa en lo mas mínimo.

¿Por qué para los adolescentes pesa más el contagio de una infección de transmisión sexual y como afectan nuestras decisiones acerca de nuestra sexualidad a la sociedad?

los adolescentes tienen mucho mas presente las relaciones sexuales y hoy en día en la cual los niño ya de 10 años están teniendo relaciones sexuales, el tema de las infecciones de transmisión sexual se disparó al haber mas contagios y como muchos jóvenes dicen que sin condón se siente mucho mas rico no les importa quedar contagiados de una enfermedad que los puede llevar a la muerte solo quieren divertirse teniendo sexo, algo muy tonto pero para ellos si se mueren morirán felices, y la sociedad que? , los valores de tener la primera relación sexual cuando se casen o hacerlo con prudencia y protegidos de las enfermedades se fueron a la basura al final la sociedad y el mundo quedara contagiado de miles de enfermedades y por la cual los avisos toda la publicidad contra el cáncer, el SIDA, y la sexualidad en canales, radio e Internet son tan repetitivos con el tema así nadie podrá trabajar, estar con su familia por el temer de contagiar, debemos ser consientes que todas las decisiones que tomamos.



martes, 3 de septiembre de 2013

punto 4 guia gavilan

PASO 4: SINTETIZAR LA INFORMACIÓN Y 
UTILIZARLA



Por lo general, los docentes esperan que al final de una investigación los estudiantes, no sólo alcancen los objetivos 
que plantearon durante el Paso 1 (Definir el Problema de Información), sino que logren también, convertir la
información que consultaron en conocimiento útil. No obstante, esto no sucede en todos los casos, incluso en aquellos 
en los que la búsqueda, evaluación y análisis de información se realizó adecuadamente. La razón es sencilla: si no se 
hace un proceso de síntesis exhaustivo que permita alcanzar una comprensión integrada y concreta de la temática que 
se trabajó, es difícil que suceda. 
El propósito del Paso 4 del Modelo Gavilán es atender el desarrollo de esta capacidad. Durante el subpaso 4a, se busca 
que los estudiantes integren las respuestas dadas a las Preguntas Secundarias para lograr dar una respuesta completa, 
clara y concreta a la Pregunta Inicial y solucionar de este modo su Problema de Información. Por otra parte, los 
subpasos 4b y 4c pretenden que éstos desarrollen habilidades que les permitan utilizar, aplicar y comunicar
adecuadamente los conocimientos que adquirieron, de manera que puedan incrementar su comprensión y se posibilite 
transferirlos a otros contextos o situaciones en los que estos se requieran. Finalmente, con el subpaso 4d, se busca 
que el docente evalúe el desempeño de los estudiantes durante la ejecución de todos los subpasos y que les de 

retroalimentación continua y oportuna. 



SUBPASO 4a: RESOLVER LA PREGUNTA INICIAL
Producir respuestas y conclusiones para cada una de las Preguntas Secundarias requiere, sin duda, un proceso de 
síntesis. Sin embargo, eso no necesariamente significa que los estudiantes hayan comprendido el tema completamente 
ni que estén en capacidad de resolver el Problema de Información.
Para lograrlo, es indispensable realizar un proceso de síntesis aún mayor: los estudiantes deben recopilar las 
respuestas a las Preguntas Secundarias y establecer relaciones coherentes entre sus diferentes elementos para 
unificarlos y alcanzar con ello, una comprensión concreta y completa del tema que les posibilite contestar la Pregunta 
Inicial que están trabajando


· SUBPASO 4b: ELABORAR UN PRODUCTO CONCRETO 
Además de alcanzar un conocimiento sólido y completo sobre el tema para poder responder la Pregunta Inicial, los 
estudiantes deben desarrollar habilidades que les permitan utilizarlo, aplicarlo o transferirlo efectivamente para
resolver diferentes tareas o abordar situaciones específicas que lo requieran, demostrando con ello una verdadera 
comprensión. De acuerdo con David Perkins y Tina Blythe (1994), la comprensión es “poder realizar una gama de 
actividades que requieren pensamiento [reflexión] respecto a un tema; por ejemplo, explicarlo, encontrar evidencia y 
ejemplos, generalizarlo, aplicarlo, presentar analogías y representarlo de una manera nueva”. 
Por esta razón es importante pedirles que elaboren un producto concreto que les exija, no sólo expresar los resultados 
de la investigación, sino también utilizar el conocimiento adquirido para generar algo nuevo, presentarlo de manera 
diferente (crear ejemplos, establecer comparaciones, etc.) o aplicarlo a distintas situaciones.
De esta manera, los estudiantes pueden poner a prueba su comprensión del tema e incluso incrementarla al
enfrentarse con la necesidad de establecer nuevas relaciones entre los conceptos o de adquirir más información de 
acuerdo con las exigencias de la actividad que van a desarrollar. 
Por esta razón es ideal que los estudiantes utilicen Herramientas Informáticas para elaborar estos productos, ya que 
estas facilitan y potencializan la construcción de nuevos conocimientos y la aplicación de capacidades mentales de
orden superior.
El grado de exigencia y dificultad de los productos que se soliciten depende de los objetivos de aprendizaje que el 
docente desea que los alumnos alcancen, del nivel de competencia de los estudiantes para manejar las Herramientas 
Informáticas con las que cuentan y del tiempo disponible para su elaboración.
Los siguientes son algunos ejemplos de productos que se podrían solicitar para la investigación sobre Ciclones
Tropicales: 
· Una presentación Multimedia en PowerPoint o Impress, que contenga únicamente imágenes o videos (sin 
texto escrito) como elementos de apoyo para exponer los resultados de la investigación.
· Un texto argumentativo que responda a la pregunta “de acuerdo con los conocimientos adquiridos, si se 
presentaran Ciclones Tropicales en el Atlántico sur ¿en qué parte se originarían, qué trayectoria seguirían y a 
qué países afectarían? 
· Una página Web que explique todos los conceptos estudiados utilizando texto escrito y recursos gráficos, y en 
la que se presente un cuadro comparativo entre las condiciones de la Cuenca del Atlántico Norte y la del 
Atlántico Sur.


SUBPASO 4c: COMUNICAR LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Por otra parte, es importante que los estudiantes desarrollen la habilidad de comunicar los resultados de sus
investigaciones a diferentes tipos de audiencias, de manera clara, sintética y coherente, lo cuál significa un nuevo reto 
para ellos por diferentes razones:
· Para hablar con claridad y dominio sobre un tema es necesario haber alcanzado un grado alto de comprensión 
del mismo.
· Al comunicar información los estudiantes pueden verse obligados a hacer explícitas relaciones entre diferentes 
elementos del tema que hasta el momento habían permanecido implícitas o no se habían considerado. 
· De acuerdo con las necesidades específicas y el nivel de conocimientos de la audiencia a la que se van a 
dirigir, los estudiantes deben elegir concretamente qué le van a comunicar, cómo y en qué orden van a 
hacerlo para que ésta pueda comprender fácilmente la información y la encuentre útil. 
· Es necesario anticiparse a las necesidades o preguntas que puede tener una audiencia respecto a la 
información que va a recibir y sensibilizarse ante aquellas que surjan durante una exposición oral.
· Expresar sólo las ideas importantes y relevantes para la audiencia, con un grado alto de precisión y claridad, 
implica realizar un nuevo ejercicio de síntesis.
· Generar ejemplos o analogías para explicar con mayor claridad conceptos o aspectos de un tema exige un alto 
grado de comprensión del mismo. 
· Los estudiantes deben sentirse preparados para responder las preguntas que la audiencia les formule.
Los resultados de una investigación pueden comunicarse de diversas maneras. Una opción es elaborar un producto en 
el subpaso 4b cuyo objetivo sea comunicar y transmitir información a una audiencia específica (ej. folletos, volantes, 
páginas de revista, páginas Web, videos, etc.), o exponer oralmente los resultados de la investigación apoyándose en 
recursos que faciliten su comprensión (presentaciones multimedia, diagramas, etc.). En ambos casos, se deben tener 
en cuenta los siguientes aspectos:
a) La importancia de definir claramente los objetivos del producto o de la exposición que se va a realizar y de
identificar las necesidades de la audiencia a la cual se van a dirigir. 
b) La relevancia de comunicar sólo las ideas más importantes, de manera sintética y comprensible para la audiencia. 
c) La necesidad de elegir y generar los recursos gráficos o herramientas que faciliten mejor la comprensión de los 
contenidos por parte de la audiencia.
e) En el caso de una exposición, la pertinencia de utilizar constantemente ejemplos o analogías, de presentar
diferentes enfoques con los que se puede abordar el tema y de asumir y sustentar una posición personal. 
d) La importancia de respetar los derechos de autor y de citar adecuadamente las referencias a las fuentes de
información que se utilizaron durante la investigación.





· SUBPASO 4d: EVALUACIÓN TANTO DEL PASO 4 COMO DE TODO EL PROCESO
La evaluación del Paso 4 contempla dos aspectos. Por una parte, la valoración del desempeño del estudiante durante 
la ejecución de las tareas propias de los subpasos que conforman este paso; y por la otra, la retroalimentación crítica o 
la evaluación del desarrollo de todo el proceso de investigación en caso de que se haya realizado un proyecto en el 
que se llevaron a cabo todos los pasos del Modelo Gavilán.


En referencia al primer aspecto, el docente debe verificar si los estudiantes adquirieron una comprensión completa del 
tema que les permiten resolver el Problema de Información, utilizar los conocimientos adquiridos para elaborar un 
producto nuevo y comunicar los resultados a otras personas. La Lista de Verificación para el Paso 4 que se presenta a 
continuación expresa, mediante una serie e preguntas, los criterios de valoración que se sugiere seguir para evaluar 
cada subpaso. Su propósito es ayudar al docente a monitorear permanentemente el proceso mediante el señalamiento 
de los elementos que son importantes de exigir y los puntos a enfatizar. 
Adicionalmente, cuando el estudiante haya comprendido los procedimientos a seguir durante el Paso 4, puede utilizar 
esta lista para autoevaluarse o para evaluar a otro compañero durante un ejercicio de coevaluación.


NOTA: El docente puede adaptar los criterios contenidos en la Lista de Verificación de acuerdo con las características 
de las actividades que realice y de sus objetivos de aprendizaje. En la escala de 1 a 5, el 5 indica el mejor desempeño. 
N/A (no aplica) se utiliza en aquellos casos en los que una pregunta de la Lista de Verificación no se ajusta a las 
características o condiciones de la actividad que se está realizando.
Respecto al segundo aspecto, evaluación del desarrollo de todo el proceso de investigación, se sugiere realizar 
actividades en las que se pueda establecer si el proceso se llevó a cabo de manera efectiva y si los objetivos de 
aprendizaje se alcanzaron (estos deben quedar claros para los estudiantes desde el inicio de la actividad). 
Para facilitar el desarrollo de estas actividades se deben tener en cuenta los resultados de las evaluaciones que se 
realizaron en los subpasos 1e, 2d, 3d y 4d, ya que todos estos permiten evidenciar las debilidades y fortalezas que se 
observaron durante el proceso. 
En el transcurso de esta evaluación general es importante discutir si los estudiantes demostraron actitudes valiosas 
para contribuir al éxito del proceso de investigación tales como: rigurosidad, persistencia, autoevaluación y reflexión 
constante (metacognición), creatividad, trabajo en grupo y orden. Si se presentaron dificultades en este sentido se 
deben determinar sus causas y plantear, entre todos, soluciones para atenderlas.

lunes, 26 de agosto de 2013

paso 3 guia gavilan

PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN

Con frecuencia, los docentes se quejan de que los estudiantes tienen dificultades para analizar información y
principalmente por dos motivos: porque se abruman cuando deben leer y entender textos extensos y optan por “copiar
y pegar” los fragmentos que responden superficialmente a sus preguntas; y/o porque no saben como organizar y
depurar los datos que tienen disponibles.



SUBPASO 3a. ELEGIR LA INFORMACIÓN MÁS ADECUADA PARA RESOLVER LAS PREGUNTAS
SECUNDARIAS
La capacidad de extraer de las fuentes seleccionadas, información específica que posibilite dar o inferir una respuesta
para cada una de las Preguntas Secundarias, es fundamental para comenzar el proceso de análisis.
Cuando los estudiantes “copian y pegan” información reflexivamente, ponen en práctica esta habilidad por que deben
evaluar y decidir qué copiar y qué no. Sin embargo, cometen el error de pensar que estos fragmentos de información
son la respuesta exacta que necesitan y los presentan como resultado de su investigación sin modificación alguna y sin
citar la fuente de proveniencia. Como consecuencia, el proceso de análisis se interrumpe en sus inicios.

SUBPASO 3b. LEER, ENTENDER, COMPARAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN SELECCIONADA
Una vez seleccionada la información útil para resolver las Preguntas Secundarias, los estudiantes deben comenzar el
proceso de análisis propiamente dicho, leyendo atentamente esos contenidos, comparándolos entre sí y estableciendo
relaciones que les permitan evaluar si son pertinentes y comprensibles. Además, si existe coherencia o no entre ellos y
entre las diferentes fuentes consultadas; si todos los conceptos son claros, si se desarrollan con la debida profundidad
y si son suficientes para responder la Pregunta Secundaria que se está trabajando.

SUBPASO 3c: RESPONDER LAS PREGUNTAS SECUNDARIAS
Cuando los estudiantes determinen que toda la información que encontraron y seleccionaron es pertinente y suficiente
para responder cada una de las Preguntas Secundarias, y que además la comprenden en su totalidad, deben poder
escribir con sus propias palabras una respuesta para cada una de ellas. Estas respuestas se deben ubicar en la sección
“Respuesta a la Pregunta Secundaria” de la Plantilla.

Al responder las Preguntas Secundarias con sus propias palabras, los estudiantes demuestran que realizaron un
proceso de análisis efectivo que les permitió comprender los aspectos que necesitaban saber para convertir la
información en conocimiento.



SUBPASO 3d: EVALUACIÓN PASO 3
Durante el desarrollo del Paso 3 el docente debe verificar si los estudiantes seleccionaron, de entre los contenidos de
un mínimo de 3 fuentes, ojalá sean 5, la información adecuada para responder cada Pregunta Secundaria; si la
leyeron, compararon, analizaron y relacionaron apropiadamente para evaluar su pertinencia y determinar si debían
complementarla; y si escribieron, con sus propias palabras, una respuesta clara y específica para cada una de ellas.
Utilizar herramientas como la Plantilla para Analizar Información facilita considerablemente esta tarea porque evidencia
las acciones que los estudiantes realizaron durante cada subpaso. Sin embargo, es necesario que el docente tenga
claridad sobre los aspectos a evaluar.
La Lista de Verificación para el Paso 3 que se presenta a continuación expresa, mediante una serie de preguntas, los
criterios de valoración que se sugiere seguir para evaluar cada subpaso. Su propósito es ayudar al docente a
monitorear permanentemente el proceso mediante el señalamiento de los elementos importantes de exigir y los
puntos a enfatizar. Adicionalmente, cuando los estudiantes hayan comprendido los procedimientos a seguir durante el
Paso 3, pueden utilizar esta lista para autoevaluarse o para evaluar a otro compañero durante un ejercicio de
coevaluación.

martes, 20 de agosto de 2013

Buscadores

BUSCADORES Y TIPOS DE BUSADORES 


BUSCADORES

Los buscadores son motores de busqueda, es decir, bases de datos que incorporan nuevos términos en forma constante y automática o que requieren  de un componente humano y manual para el ingreso y asignación de sitios web a palabras clave.

En informática, un buscador es un sistema que opera indexando archivos y datos en la web para facilitar la búsqueda respecto a términos y conceptos relevantes al usuario. Al entrar el término, la aplicación devuelve un listado de direcciones Web en las cuales dicha palabra está incluida o mencionada.

La utilización de buscadores web se ha convertido en uno de los principales motivos de uso de Internet, facilitando la obtención de información y el trabajo de índole investigativa pero también con fines sociales, recreativos y personales.

Existen distintos tipos de aplicaciones consideradas motores de busqueda. Los buscadores jerárquicos, también llamados arañas o spiders, los directorios, los metabuscadores, los buscadores verticales, y muchos otros.

Entre los buscadores más populares actualmente, se encuentran Google, Yahoo, Visual, Finder, Rollyo, Ask, Altavista y mies de otros. Pero siendo Google el más famoso y el más usado actualmente, El sistema de Google se basa en el concepto de popularidad conocido como PageRank, que determina que las páginas que aparecen arriba en los listados de resultados, son aquellas que cuentan con más enlaces por parte de otros sitios web. 

Además de este aspecto, existen muchos otros criterios que findamentan el algoritmo de busqueda de Google y que lo han convertido en el buscador mas popular ( y el mas imitado ) de todos los tiempo


TIPOS DE BUSCADORES

Los buscadores se pueden clasificar en tres tipos, según la forma de obtener las direcciones que almacenan en su base de datos. Cada tipo de buscador tiene sus propias características. Conocerlas puede ayudarnos a decidir cuál utilizar en función de las necesidades de nuestra búsqueda. No obstante, hoy en día todos los buscadores tienden a ofrecer el mayor número de servicios posible, con lo que sus ofertas de búsqueda se asemejan cada vez más, siendo difícil adivinar de qué tipo de buscador estamos hablando.

A continuación están los tipos de buscadores más comunes que hay, entre ellos el principal es Google, ya que es el buscador más utilizado en internet.

GOOGLE
La característica principal Google es su facilidad de uso, en la pagina principal sale un cuadro de búsqueda que sirve para introducir los términos que desea buscar.
Para realizar una búsqueda, existen dos grandes opciones: elegir “Buscar con Google” para que el buscador presente todos los resultados que encuentre en Internet o seleccionar “Voy a tener suerte" que lleva al internauta al primer resultado hallado.

Google acepta varios comandos y operadores que permiten perfeccionar las búsquedas. Si el usuario quiere buscar una frase literal, por ejemplo, deberá escribir los términos entre comillas.

Los internautas también pueden buscar ciertos contenidos o tipos de archivo específicos mediante Google Noticias, Google Imágenes, Google Vídeo, etc.

Entre los servicios más populares de Google más allá del buscador, se encuentran Gmail (correo electrónico), Google Maps, AdSense (sistema de publicidad online), YouTube (portal de videos adquirido en 2006) y Blogger.

Sin lugar a dudas Google hoy por hoy es el buscador más utilizado en el Mundo a nivel general. Existiendo aún países donde no son la primera fuente de consultas. Como es el caso de Corea, China, y muchos países asiáticos, que representan un parte muy importante de los 1.200.000 usuarios actuales de la Red.


YAHOO!
http://www.yahoo.com
Es uno de los sitios más importantes en la historia de Internet y posiblemente el portal más grande existente es la historia de dos jóvenes emprendedores. 


Actualmente el internet nos muestra un renovado Yahoo! Que nos presenta un mejoradísimo motor de búsqueda, al que ha dotado de numerosas posibilidades, cuya novedad más destacada es que el usuario puede personalizar sus búsquedas a través del servicio "MyYahoo! Search". De este modo, el internauta puede ir guardando así los enlaces que desee e incluso introducir comentarios personales. Posteriormente, en la opción "Mi web", el internauta encontrará sólo aquellas páginas que haya consultado con anterioridad, similar a un servicio de favoritos. 

Además, el portal permite almacenar direcciones de sindicación de contenidos con el fin de rescatarlas y utilizarlas más tarde. Además cuenta con numerosas herramientas útiles e interesantes. Búsquedas directas Búsqueda rápida Yahoo!. Accede a las informaciones más populares (noticias, tiempo, mapas, etc.) directamente desde la caja de búsquedas. Yahoo! Search te ofrece el resultado más relevante en relación con tu búsqueda.

Caracteristicas de Yahoo! :
Barra de Herramientas Yahoo! 
Búsqueda personalizada
Atajos personalizados Yahoo! 
Crea tus propios atajos para acceder a tus sitios favoritos.
Preferencias de búsqueda Yahoo!
Búsquedas móviles
Yahoo! Go OneSearch
La búsqueda integrada de Yahoo! accesible desde tu móvil.



Bing
www.bing.com
Bing (anteriormente Live Search, Windows Live Search y MSN Search) es un buscador web de Microsoft. Fue puesto en línea el 3 de junio de 2009 con una versión preliminar publicada el 1 de junio del 2009. 


Salió con unos cambios notables que incluyen la lista de sugerencias de búsqueda en tiempo real, y una lista de las búsquedas relacionadas (llamado "Panel de explorador" en el lado izquierdo de los resultados de búsqueda),Bing es una herramienta de búsqueda con un aspecto y un funcionamiento totalmente nuevos, que te ayuda a encontrar lo que buscas de forma más rápida y sencilla. 

Ofrece mejores resultados que nunca para España y seguirá evolucionando durante los próximos meses para brindar una experiencia de búsqueda más completa que podrá disfrutar un número creciente de usuarios que busquen tus productos y servicios.


ASK.COM
www.ask.com/
Ask.com es un buscador web perteneciente a la empresa InterActive Corporation, que actualmente utiliza un motor de búsqueda basado en Tema, con un algoritmo llamado ExpertRank. Ask.com fue llamado originalmente “Ask Jeeves”, nombre inspirado en el mayordomo de una novela que jamás dejaba una pregunta sin responder.

Ask Jeeves incluye sus conocidos “prismáticos”, que permiten visualizar la página sin necesidad de entrar.Esta función permite a los usuarios despedirse del “antiguo” método, con el que el usuario debe abrir página por página y luego retroceder hasta la lista de resultados.